«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ В ДОУ» для средней группы«ВЕСЁЛЫЕ МУЗЫКАНТЫ»

 Программное содержание.

Задачи:

Образовательные:

• научить детей элементарным навыкам игры на русских народных музыкальных инструментах;

Развивающие:

• способствовать совершенствованию исполнительского навыка в пении;

• познакомить с новыми музыкальными понятиями: дирижёр, оркестр;

• способствовать развитию артикуляционного аппарата, общей и мелкой моторики;

Воспитательные:

• развивать творческую активность, способствовать развитию внимания, памяти;

• внимательного отношения друг к другу, умения слушать друг друга.

Здоровьесберегающие:

• способствовать воспитанию бережного отношения к своему голосу.

Оборудование: детские музыкальные инструменты, карточки с изображением животных с инструментами, игрушки животных, музыкальный центр.

 

Интеграция областей:

- Музыка

- Здоровье

- Познание

- Коммуникация

Ход занятия:

Дети входят в зал, держась за руки.

Муз. рук: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как много гостей пришло сегодня к нам. Давайте с ними поздороваемся.

Психогимнастика (валеологическое упражнение)

Здравствуйте, ладошки – хлоп, хлоп, хлоп.

Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ.

Здравствуйте, щёчки – плюх, плюх, плюх.

Здравствуйте, губки – чмок, чмок, чмок.

Здравствуйте, зубки – щёлк, щёлк, щёлк.

Здравствуй, мой носик – пи, пи, пи.

Здравствуйте, гости - привет!

Мы с вами попали в волшебный лес, где все звери умеют играть на музыкальных инструментах. Я хочу рассказать вам интересную историю, которая произошла с моими друзьями, зверятами. А рассказывать эту историю будете помогать мне вы. Всё, что вы услышите, вы должны показать.

Мимическое упражнение:

В лес пришёл волшебник злой -

Он ужасный и большой.

Он руками замахал

И зверей заколдовал.

Чтоб заклятье это снять,

Надо музыку позвать.

Значит, спасти наших друзей может только музыка. Так давайте её позовём.

Голосовое упражнение:

«АУ» - сидя, шепотом;

«АУ» - полусидя, спокойным голосом;

«АУ» - стоя, громко.

(Звучит народная музыка).

Вот и пришла музыка. Она-то нам и поможет расколдовать наших музыкантов. Но нам с вами тоже придётся поработать, узнать, на каких инструментах играют звери.

(Дети, слушая музыкальный отрывок, угадывают звучание инструмента и двигаются к нему в образе животного, изображённого на рисунке и выполняют динамическое упражнение).

1. «Лесная флейта» - гусь.

2. «Барабаны» - заяц.

3. «Щелкунчик» Чайковского – лиса.

4. «Песенка Крокодила Гены» - волк.

5. «Скрипка» - лягушка.

6. «Бубен» - медведь.

Динамическое упражнение:

1. Мы пришли и встали –

На дудке заиграли, (гусь)

Ду – ду – ду. (имитация игры на дудочке).

2. Мы пришли и встали -

На барабане заиграли. (заяц)

Тра – та – та. - (Имитация игры на барабане).

3. Мы пришли и встали,

На трегольнике заиграли. (лиса)

Динь-ди-линь. - (имитация игры на колокольчиках)

4. Мы пришли и встали,-

На гармошке заиграли. (волк)

Тра – ля, тра – ля – ля!

5. Мы пришли и встали,-

На скрипке заиграли. (лягушка)

Ти – ли, ти – ли – ли!

5. Мы пришли и встали,-

На бубне заиграли. (медведь)

Бум – бум – бум. -(имитация игры на бубне).

Мы зверей расколдовали?

Инструменты все узнали?

Как пошли они плясать,

Да на палочках стучать!

Дети садятся, берут палочки. (на стульях)

Ритмическая игра «Андрей - воробей»:

Андрей – воробей,

Не гоняй голубей!

Гоняй га – ло – чек

Из – под па – ло – чек!

Муз. рук.

Ребята, отгадайте загадку.

С неба опускаютя

Белые красавицы,

Кружатся, летают,

А в руке растают. (снежинки)

Посмотрите – ка под стульчики!

Что мы видим ?

 Дети отвечают: Снежинки (берут снежинки)

Муз. рук. Правильно. Давайте мы подуем на них.

Дыхательное упражнение «Подуй на снежинку».

(дети вдыхают носом – «нюхают», выдыхают ртом – «дуют»)

Муз. рук. А это что за птичка летит, на весь лес трещит?

Дети: Сорока!

Муз. рук. Правильно.

Самомассаж «Сорока»

Ока – ока – ока – круговыми движениями поглаживают грудь

Я – быстрая сорока.

Ока – ока – ока – так же поглаживают бока

Сорока – белобока.

Ока – ока – ока – гладят правую руку до плеча и обратно

Я по лесу летаю. то же с левой рукой

Ока – ока – ока –

И устали не знаю! круговыми движениями гладят бёдра и колени

Муз. рук. Раз – два – три – четыре – пять!

Нужно горлышко размять!

Артикуляционная гимнастика «Ворона» (поставить картинку)

Муз. рук. А теперь давайте примем певческую посадку:

Если хочешь сидя петь,

Не сутулься, как медведь!

Спинку выпрями скорее,

Ноги в пол упри смелее!

Муз. рук. Теперь вы готовы к пению. Давайте споём весёлую песню!

Исполняется песня 

«Первый снег»

Муз. рук. Раз – два – три – четыре – пять!

Выходите танцевать.

Исполняется пляска  «Помирились»

Муз. рук. Мы плясали, мы плясали,

Наши ноженьки устали,

Мы немножко отдохнём

И опять играть начнём!

Упражнение на релаксацию «Лентяи»

(Дети ложатся ногами в круг, опустив руки вдоль туловища).

Муз. рук. Я предлагаю вам немного полениться. Представьте, что вы лентяи, нежитесь, на мягком-мягком ковре. Вокруг тихо, спокойно, вы дышите легко и свободно. Ощущение приятного покоя и отдыха охватывает всё ваше тело. Отдыхают ваши руки, ноги, голова. Вам лень шевелиться, вам приятно. Вы наслаждаетесь полным покоем и отдыхом, который приносит вам силы и хорошее настроение. Потянитесь, сбросьте с себя лень и на счёт «три» откройте глаза. Вы чувствуете себя хорошо отдохнувшими, у вас бодрое настроение. Вот мы и отдохнули, теперь самое время поиграть. Согласны?

Сейчас каждый из вас получит музыкальный инструмент, на котором он будет играть. А вместе у нас получится ОРКЕСТР. Управляет оркестром ДИРИЖЁР, держа в руках дирижёрскую палочку. Музыканты внимательно наблюдают за палочкой и выполняют все её просьбы. Сегодня вашим дирижёром будет

«воспитатель».

Игра «Оркестр».

Муз. рук. Как с вами весело! А вы знаете, что веселье и смех продлевают жизнь? Смейтесь на здоровье! А я с вами прощаюсь! На этом наше занятие заканчивается.

Муз. Рук.  «До свиданья, дети!»

Дети пропевают ответ. Уходят